- Традиции центра
- Новости
- Прием в 1 класс
- Результаты и достижения
- Полезные ссылки
- Доступная среда
- Противодействие коррупции
- Аттестация педагогических и руководящих работников
- Детский телефон доверия
- Персональные данные
- Библиотека
- Коррекционный блок
- Методические рекомендации
- Дополнительное образование
- Профилактика терроризма
- Охрана здоровья
- Комплексная безопасность
- Материалы совещания руководителей государственных общеобразовательных организаций Свердловской области
- Независимая оценка качества образовательной деятельности
- Летний оздоровительный лагерь
- Информационная безопасность
- Профсоюзная организация
Каждый год в преддверии дня Защитника Отечества в «Центре «Дар» для учащихся проводится военно-спортивная игра «Зарница». В этом году «Зарница» проводилась в течении трех дней.
19 февраля прошла игра «Зарничка» для 1-2 классов в спортивном зале школы.
20 февраля игра «Зарничка» для 3-6 классов на территории школы по ул. О.Кошевого,17.
21 февраля «Зарница» для 7-9 классов на территории школы по ул. Черняховского, 15.
Не смотря на то что «Зарница» проводилась три дня подряд , она проходила очень дружно и организованно. Каждый из участников понимал, что сегодня действительно «Один за всех, и все за одного». Даже педагоги не остались в стороне от этих увлекательных состязаний, как могли, помогали своим воспитанникам и, конечно же, переживали за них.
Все команды прошли этапы очень достойно. Кто-то оказался лучшим в одном, а кто-то – в другом. С огромным нетерпением участники ожидали самого ответственного момента — подведения итогов соревнований. Судьям пришлось в этот день нелегко: команды настолько хорошо выступали, что определить лучших было очень трудно. Но итоги были подведены. Все команды получили грамоты за I, II и III место.
17. 02. 2020 г. в проектной группе Коррекционный блок состоялся методический день. Учитель – дефектолог Ахметдинова Л. С. выступила с темой «Развитие познавательной деятельности детей через дидактические игры». Проблема развития познавательной активности и познавательных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста — одна из самых актуальных, поскольку активность является необходимым условием для формирования умственных качеств детей, самостоятельности и инициативности.
На методическом дне была рассмотрена структура дидактических игр, ее основные компоненты и задачи. Составлена примерная картотека эффективных развивающих игр.
Дидактические игры и упражнения широко используются педагогами как средство развития познавательных способностей. Они способствуют расширению представлений, закреплению и применению знаний, полученных на занятиях, а также в непосредственном опыте детей.
17. 02. 2020 г. в рамках проектной недели в группе Коррекционный блок был проведен тренинг «Жизненные силы» для педагогов Центра.
Всем известно, что работа с детьми с ОВЗ требует огромных интеллектуальных, эмоциональных и психических затрат. Деятельность педагогов насыщена различными напряжёнными ситуациями, нервно-психическими нагрузками, нагрузками на зрительный, слуховой и голосовой аппарат, большое количество контактов в течение всего рабочего дня, отсутствие эмоциональной разрядки. При такой работе накапливается напряжённость, что порождает раздражительность, возбуждённость, беспокойство. Часто можно услышать жалобы на переутомление, на то, что силы на исходе.В связи с этим возникла необходимость в таком тренинге, целью которого является профилактика негативных эмоциональных состояний у педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.
Задачи:
- развить эмпатию по отношению к детям с ОВЗ;
- развить позитивное отношение к себе.
Инструментарий: тренинговые упражнения, направленные на эмоциональный подъем, снижение напряжения.
| ← | Февраль 2020 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | |||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |
| 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | |
Состав
Состав территориальной психолого-медико-педагогической комиссии,
структурного подразделения ГБОУ «Центр «Дар»
Авдюкова Светлана Олеговна
руководитель ТПМПК
учитель-дефектолог
высшая квалификационная категория
Глинских Кристина Васильевна
педагог-психолог
первая квалификационная категория
Дзбановская Наталья Александровна
учитель-логопед
первая квалификационная категория
Бекшаева Софья Владимировна
социальный педагог
первая квалификационная категория
Галкина Елена Михайловна
врач-психиатр
высшая квалификационная категория
Касьяненко Наталья Анатольевна
врач-невролог, педиатр
высшая квалификационная категория
Давлятшина Ирина Ринатовна
врач-психиатр, педиатр
Информация о повышении квалификации специалистов ТПМПК ГБОУ «Центр «Дар»
|
№ п/п |
Специалисты ПМПК |
Повышение квалификации специалистов ПМПК |
|||
|
Наименование программы |
Кол-во часов |
Год |
Организация -исполнитель |
||
|
1. |
Учитель-дефектолог, Авдюкова Светлана Олеговна |
«Организация деятельности ПМПК по осуществлению комплексного диагностического обследования несовершеннолетних и разработке рекомендаций, направленных на определение специальных условий обучения и воспитания детей-инвалидов и детей с ОВЗ»
|
72 |
2018
|
«Уральский государственный педагогический университет»
|
|
«Современные технологии образования обучающихся в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ»
|
72 |
2018
|
ФГБОУ «Уральский государственный педагогический университет»
|
||
|
«Медиация в образовательной организации» |
108 |
2018 |
Центр дополнительного профессионального образования «Экстерн» ООО «Международные образовательные проекты», г.С-Петербург |
||
|
2. |
Педагог-психолог, Глинских Кристина Васильевна |
«Организация деятельности психолого-медико-педагогических комиссий по осуществлению комплексного диагностического обследования несовершеннолетних и разработке рекомендаций, направленных на определение специальных условий обучения и воспитания для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья»
|
72 |
2018
|
ООО «Автор»
|
|
«Современные технологии образования обучающихся в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ»
|
72 |
2018
|
ФГБОУ «Уральский государственный педагогический университет»
|
||
|
3. |
Учитель-логопед, Дзбановская Наталья Александровна
|
«Организация деятельности ПМПК по осуществлению комплексного диагностического обследования несовершеннолетних и разработке рекомендаций, направленных на определение специальных условий обучения и воспитания детей-инвалидов и детей с ОВЗ»
|
72 |
2018
|
«Уральский государственный педагогический университет»
|
|
|
|
«Современные технологии образования обучающихся в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ»
|
72 |
2018
|
ФГБОУ «Уральский государственный педагогический университет»
|
|
4. |
Социальный педагог, Полещикова Анна Геннадьевна |
«Критериальный подход в деятельности психолого-медико-педагогических комиссий при проведении комплексной диагностики проблем развития детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья»
|
72 |
2018
|
Челябинский государственный университет
|
|
5. |
Врач-психиатр, Галкина Елена Михайловна
|
«Избранные вопросы психиатрии с основами психофармакотерапии» |
144 |
2014 |
ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России
|
|
«Психиатрия» |
144 |
2019 |
ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России
|
||
|
6. |
Врач-невролог, педиатр, Касьяненко Наталья Анатольевна
|
«Актуальные вопросы неврологии детского возраста»
|
216 |
2014 |
ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России
|
|
«Вопросы клиники, диагностики и лечения болезней нервной системы» |
144 |
2019 |
ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России
|
||
|
7. |
Врач-психиатр, педиатр, Давлятшина Ирина Ринатовна |
«Избранные вопросы детской и подростковой психиатрии»
|
144 |
2014 |
ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России
|
|
«Актуальные вопросы иммунопрофилактики инфекционных заболеваний»
|
72 |
2017 |
ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России
|
||
|
«Психиатрия» |
144 |
2019 |
ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России
|
||
